解题步骤,能反应个性。
有的人,步骤潦草,但天马行空,一些学霸都做不出来的题目,他却能凭着聪慧解出来。往往稳定性很差,缺少灵感便连普通的题目也解不出来,低级错误更是频频出现,如此跳脱,若再自恃聪明,则难成大器。
有的人,步骤笨拙难堪,看他解题,仿佛是种折磨。偏科又证明他们不缺智力,是长期的低分挫折了他们对数学的信心,认为自己“缺少这方面天赋”,一次次考试结果似乎都在向老师证明他说的不错,但这只是他们捏造的理由,面对数学题时的木楞和呆傻,不过是预言的“自我实现”罢了。
还有解题絮絮叨叨的,生怕错漏的、还有一头雾水,却将乱七八糟的式子往上罗列,以求步骤分的......等等等,都多少反应个性。
而陆佰呢?
“精准”。
作为极优秀的数学老师,方老师心中有一份标准答案。
X的所有可能取值为:0,1,
P(X=0)=.......P(X=1)=......P(X=2)=......——2分
分布列为.......——1分
数学期望E(X)=......=7/6——2分
陆佰精准踩到了每一个得分点上,没有一步冗余。
天赋做不到这一点。
老师也不会教得这么狠。
这得是一人独坐,举着卷子透着阳光看,对着标准答案一个字缝一个字缝的琢磨,琢磨得眼都花了才能学到的东西。
方老师屏住呼吸。
“心中有志气,肯下狠功夫,敢于深刻的思考,即使底子差,这种学生......”
却是在陆佰身边站了良久,其他考试的同学都察觉到了,好奇的看过去。
陆佰答完了概率题,才发现老师在他身后还没走,也是抬头瞧了一眼。
方老师这才回过神来,便不动神色的离开了。
“难说......唉......难说......”他心中却嘀咕。
但不管好教不好教,都得好好教。
“是个难题,也是个好问题。”
数学之后,却不像高考那样,在第二天考英语。为了节省时间,月考的英语是在晚自习,而理综则在第二天的上午。
考试的节奏又快又充实,随着理综结束收卷,同学们纷纷起身交流,乱成一团。
林靖扯着好几个人聊答案。
陆佰也被包围住,便转身,听坐在后桌的林靖对答案。
一个同学问道:“哎哎!那个加速度a1、a2、a3的题选哪个啊?”
林靖回答道:“C吧,我记得是。”
旁边的同学听了说道:“怎么也不可能是C啊,你是不是看错了?二号卫星的加速度可不是a2,是a3”
“啊?!”林靖不可置信的惊叫:“是a3吗?完了,我没看到卧槽!”
“应该选D吧?一号卫星远地
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