ps:这一章写的头晕脑胀。.
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如何完善中国的新式教育体系,这一点上陈鸣和文教部上下都绞尽了脑汁。这几年里他们一步步的推广新式教育,进展虽然不快,但根基扎的到很牢固。全力经营规范国内的整个新式教育体系,也逐步接纳旧日的私塾书院。因为要改变的是一个泱泱大国上千年来的传统,这可不是一朝一夕就能完成的。
科举制在中国并没有废除,废除的只是八股文,只是原先那考试的模式和内容。这在感情上让很多人好接受了一点。
中国现在还是天、朝上国,没理由完全抛弃自己的一些传统么。
从新式教育的宗旨上出,它是强调培养对国计民生有实际作用的人才,不是嘴炮;培养的对象也是有知识有能力的普通公民,记着这两个字普通。而不是专门培养官吏,不是读书人。
在中国的过去,读书人三个字在不知不觉间已经不再是纯粹的文化人,而更是意味着做官。特别是两宋以后,读书就是为了做官,宋真宗的一劝学篇到尽了其中真意。这两种教育的宗旨目的就完全不同。
这是中国几千年来教育宗旨的最大改变,放到后世的历史书上,也一定会用具有重大的历史意义这样的字词来形容。因为新式教育是全民教育,虽然短时间内陈汉还做不到真正意义上的全民教育,以后的很长一段时间里连义务教育都做不到,但如此宗旨与传统的读书做官是有着本质的不同。
原先的官儿、朝廷再宣扬推崇教化,也没想过全民教育。因为这样一来读书人还有什么可值得骄傲的呢?大家都是读书人了,泥腿子武夫都是读书人了,他们可没这样的宏志。而新式教育的最高目的就是全面普及教育。
在新式教育体系里没有传统私塾书院的位置,因为传统私塾书院太重经史了,对于新式教育要求教授的科目视为奇淫技巧,两边完全不搭。新式教育体系各级各类学校的划分也更为严格。教学科目包括了修身、读经讲经、中国文学、外语、中外历史、中外地理、算学、博物、物理及化学、法制及理财、图画、体操等等科目。
教育内容中虽然还有修身、读经讲经、文史,并且还占有14强的比例,但毕竟以往传统经史之学一统天下的格局打破了,融入了大量的近代性质的新学,在整体教学内容上,修身和读经讲经已经不占有绝对的优势了。在教学方法上,开始实行统一的班级授课的方式,特别强调学科知识的实用性。如规定各级各类专科实业学校,其教授之法重实习不重理论,由浅近而入精深。其教授所取材宜就本地所有,随时采辑,遇事明。求的就是在最短的时间内培养出一批合格的对社会可用之人来。
在陈鸣这个有着二百
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